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Pensare gli spazi di apprendimento per l’inclusione
Esperienze per una progettazione innovativa nelle scuole della Toscana
A cura di Pierpaolo Infante, Giuseppe Moscato, Silvia Panzavolta- Edizione: Dicembre 2023
- Collana: Biblioteca di testi e studi
- ISBN: 9788829021796
- Pagine: 204
- Prezzo:
26,00 €24,70 €
In breve
L’organizzazione dello spazio quanto può favorire i processi inclusivi a scuola? Il volume, sulla scia dell’attività svolta da indire sul tema delle architetture scolastiche, illustra un progetto di ricerca-formazione curato con l’Ufficio scolastico regionale della Toscana. Con l’intento di sostenere nella scuola una didattica realmente inclusiva, il testo offre elementi teorici e operativi che consentono la progettazione di esperienze formative di qualità, tenendo conto non solo del soggetto a cui esse sono destinate e del suo curricolo di studi, ma anche dello spazio nel quale esse avvengono, ossia l’ambiente fisico di apprendimento, sia esso indoor o outdoor. Il libro propone strumenti pratici, esempi e immagini per progettare attività scolastiche inclusive, secondo il modello biopsicosociale dell’ICF (Classificazione internazionale del funzionamento, della disabilità e della salute), che fornisce una base scientifica per la comprensione e lo studio della salute come interazione tra individuo e contesto. È attorno al concetto di “contesto”, infatti, che la proposta formativa ha potuto avere un ruolo significativo di confronto e di dibattito direttamente con i docenti, di cui il volume valorizza anche alcuni contributi.
L’organizzazione dello spazio quanto può favorire i processi inclusivi a scuola? Il volume, sulla scia dell’attività svolta da indire sul tema delle architetture scolastiche, illustra un progetto di ricerca-formazione curato con l’Ufficio scolastico regionale della Toscana. Con l’intento di sostenere nella scuola una didattica realmente inclusiva, il testo offre elementi teorici e operativi che consentono la [...]
Pierpaolo Infante
È docente comandato presso la Direzione generale della Toscana Ufficio III MIM “Politiche di supporto all’autonomia scolastica”, Coordinamento e gestione settore dell’inclusione e dell’innovazione didattica.
Giuseppe Moscato
È docente nella scuola primaria e comandato press INDIRE in progetti di ricerca sull’uso didattico delle nuove tecnologie per l’insegnamento e sulle architetture scolastiche.
Silvia Panzavolta
Psicologa e psicoterapeuta, è primo ricercatore presso INDIRE, dove si occupa di innovazione educativa e architetture scolastiche.