Qual è l’impatto psicologico di una missione spaziale? Le condizioni di “assenza” di gravità influenzano la cognizione e le emozioni di un astronauta? Come cambia il cervello durante un’esplorazione spaziale? Il libro risponde a queste domande attraverso l’analisi degli studi di psicologia delle missioni spaziali, presentando i principali contributi teorici e di ricerca esaminati secondo la prospettiva della psicologia generale e fornendo un primo inquadramento di un ambito estremamente ampio e multidisciplinare.
Qual è l’impatto psicologico di una missione spaziale? Le condizioni di “assenza” di gravità influenzano la cognizione e le emozioni di un astronauta? Come cambia il cervello
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Introduzione 1. I metodi di ricerca: simulazioni e contesti reali
Studiare gli effetti della microgravità sulla Terra/Studiare gli effetti della microgravità nello Spazio: il caso della Stazione spaziale internazionale/Simulare gli effetti psicologici di una missione spaziale sulla Terra: le sessioni di isolamento/confinamento/La gravità artificiale 2. Gli effetti della microgravità sui processi cognitivi: quale interazione?
La microgravità peggiora la cognizione/La microgravità non influenza la cognizione/La microgravità migliora la cognizione/Lo studio delle abilità cognitive nello Spazio/La relazione tra singoli processi cognitivi e microgravità/Il nasa Twin Study/Spiegare i dati contraddittori 3. Microgravità, percezione ed elaborazione visuo-spaziale
Il sistema vestibolare/Lo studio del movimento/Prospettive di studio 4. Missioni spaziali e impatto psicologico: dall’astronauta all’equipaggio
Il modello di Holland/Variabili psicologiche individuali/Variabili psicologiche dell’equipaggio 5. Microgravità, stress ed emozioni
I modelli di adattamento emotivo e il cosiddetto “fenomeno dei tre-quarti”/Lo Spazio come ambiente stressante/Emozioni e Spazio/Le emozioni positive e il modello di salutogenesi 6. Gli effetti della microgravità sul cervello
Microgravità e sistema nervoso autonomo/I cambiamenti del sistema nervoso centrale: il cervello “fluttuante” e la sindrome viip/Gli studi con eeg/Gli studi con la risonanza magnetica/Neurotrasmettitori 7. Addestrarsi allo Spazio: i training cognitivi ed emotivi
I training all’interno del Modello delle competenze/I training cognitivi/I training emotivi 8. Conclusioni. Lo Spazio a scuola e in vacanza
Lo Spazio a scuola/Il fenomeno del turismo spaziale Bibliografia
È professore ordinario di Psicologia generale presso il Dipartimento di Scienze psicologiche, della salute e del territorio dell’Università degli Studi“G. d’Annunzio” di Chieti-Pescara. La sua attività di ricerca è principalmente focalizzata sullo studio dei processi cognitivi nelle diverse fasce d’età e dell’interazione cognizione-emozioni secondo l’approccio bio-psico-sociale.
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