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Assediata dalla culturamultimediale, la letteratura sta assumendo un ruolo marginale: perde visibilità e potere dimodellizzazione. Viene percepita come ’oggetto’ debole e impolverato, spesso ingabbiato dagli strumenti critici. Nelle aule scolastiche evaporano il fascino e il suo valore evocativo. Cosa fare perché la scuola torni ad attrarre i giovanissimi con letture significative e sistematiche’ Pinocchio o Harry Potter’ Come seguire le tendenze dell’immaginario giovanile senza perdere di vista i classici’ È utile discutere di canoni letterari per la scuola di base’ Il volume – frutto delle riflessioni di diversi specialisti nel campo – offre una panoramica sullo stato della lettura a scuola: presenta le diverse funzioni della narrazione, esplora l’universo dell’albo illustrato e dell’immagine per l’infanzia, esamina il rapporto tra classici e libri di successo (Collodi, Calvino, Saint-Exupéry, Rodari, Rowling, Dahl, Pitzorno, Piumini), getta uno sguardo sulleMille e una notte, nella speranza che la letteratura a scuola possa di nuovo collegare tempi e spazi lontani, creare empatia e condivisione per discutere, riflettere e crescere insieme.