Lavorare sul genere a scuola con coding e robotica educativa

Metodologie didattiche innovative e questioni di genere sono due temi centrali nel dibattito pedagogico, ma sviluppati in ambiti diversi, che ancora raramente si incontrano. Eppure la questione di genere dovrebbe essere parte integrante degli interrogativi da porsi quando si fa didattica e quando la si studia. Come si può, infatti, innovare senza tener conto della persistenza di divari che, insieme alle differenze socioeconomiche, influiscono ancora pesantemente sulle motivazioni, le scelte, le carriere scolastiche? Parimenti, come contrastare stereotipi nella pratica didattica con l’obiettivo di avvicinare le ragazze alle discipline STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) senza aggiornare tecniche e modalità di insegnamento? Grazie all’analisi dei risultati del Progetto PON Coding e robotica condotto negli anni 2019-20, letti in un’ottica di genere, il volume intende creare ponti e trame di dialogo tra esperti di settori differenti, in modo che l’interdisciplinarità, tanto discussa nella scuola, attraversi anche i percorsi di studio e ricerca.