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Insegnare la fisica nella scuola primaria
Il laboratorio e il metodo scientifico
Oreste Brondo, Giuseppe Chirico- Edizione: Luglio 2019
- Ultima ristampa: 1a 2020
- Collana: Studi Superiori
- ISBN: 9788843096060
- Pagine: 220
- Prezzo:
20,00 €19,00 € - Rassegna stampa
In breve
Chi ha paura della fisica? Come la si può insegnare nella scuola primaria? È possibile insegnarla applicando i principi del metodo scientifico? Alla base di questo libro sta la consapevolezza che l’agire e il pensare o, meglio, l’agire pensato sia la modalità preferibile di azione didattica e di apprendimento. Il laboratorio non si configura in questo testo come luogo, ma come una modalità di apprendimento e di trasmissione del sapere dimenticata e sommersa da un tentativo eccessivo di formalizzazione e parcellizzazione del sapere. Esplorando i principi portanti di una buona azione didattica, si avvalora qui il peso del metodo scientifico come ispiratore di un apprendimento profondo e maturo delle scienze e come volano per lo sviluppo del senso critico, non solo scientifico, negli alunni. Quel senso critico il cui sviluppo e affinamento consideriamo uno degli obiettivi primari della scuola nella nostra società.
Chi ha paura della fisica? Come la si può insegnare nella scuola primaria? È possibile insegnarla applicando i principi del metodo scientifico? Alla base di questo libro sta la consapevolezza che l’agire e il pensare o, meglio, l’agire pensato sia la modalità preferibile di azione didattica [...]
Oreste Brondo
È maestro di scuola primaria. Si occupa di formazione di didattica della scienza. Ha pubblicato le sue esperienze sulla fisica dei corpi nella scuola primaria in I figli di Archimede. Il metodo scientifico nella scuola dell’obbligo (Spaggiari Junior, 2011).
Giuseppe Chirico
È professore ordinario di Fisica applicata all’Università di Milano-Bicocca e ha insegnato nei corsi di laurea di Fisica, Biotecnologie e Scienze della formazione primaria. Ha pubblicato ricerche in ottica e biofisica su riviste scientifiche e in volumi monografici.