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Didattica inclusiva e disturbi del neurosviluppo
Cristiano Termine, Luciana Ventriglia, Alfonsina Staffolani
- Edizione: Febbraio 2020
- Ultima ristampa: 1a 2024
- Collana: Tascabili Faber
- ISBN: 9788874668342
- Pagine: 132
- Prezzo:
13,00 €12,35 €
In breve
Le neuroscienze hanno contribuito a definire le caratteristiche di diversi disturbi del neurosviluppo, tra i quali quelli della comunicazione, quelli specifici dell’apprendimento, il disturbo da deficit di attenzione/ iperattività, quello dello sviluppo della coordinazione motoria, i tic e la sindrome di Tourette. Si tratta di condizioni con una base neurobiologica determinata dall’interazione tra fattori genetici, epigenetici e ambientali. Tali condizioni possono presentarsi da sole o in associazione tra loro, determinando spesso bisogni educativi speciali che possono essere affrontati adeguatamente soltanto attraverso l’integrazione tra neuroscienze e didattica, poiché il contesto didattico/pedagogico può modificarne l’espressività e l’impatto funzionale.
Le neuroscienze hanno contribuito a definire le caratteristiche di diversi disturbi del neurosviluppo, tra i quali quelli della comunicazione, quelli specifici dell’apprendimento, il disturbo da deficit di attenzione/ iperattività, quello [...]
Cristiano Termine
È professore associato di Neuropsichiatria infantile nell’Università degli Studi dell’Insubria di Varese, presidente del Comitato tecnico-scientifico dell’Associazione italiana dislessia e membro del Board of Directors della European Dyslexia Association.
Luciana Ventriglia
È docente specializzata in Pedagogia clinica.
Alfonsina Staffolani
È docente specializzata in Modelli e metodologie di intervento per BES (bisogni educativi speciali), DSA (disturbi specifici di apprendimento) e bambini ad alto potenziale (gifted children).