editore
Competenza valutativa e formazione docente
A cura di Serafina Pastore
- Edizione: Novembre 2019
- Collana: Biblioteca di testi e studi
- ISBN: 9788843088553
- Pagine: 104
- Prezzo:
12,00 €11,40 €
In breve
Gli attuali orientamenti di policy educativa e gli indirizzi di ricerca nel settore dell’educational assessment ribadiscono, a livello nazionale e internazionale, la necessità, per gli insegnanti, di definire e sviluppare un approccio alla valutazione coerente e rigoroso tanto in classe quanto nel più ampio sistema-scuola. Le riflessioni su cosa sia la valutazione, su quali finalità persegua e su come si declini nel contesto scolastico inducono, in risposta alle attuali istanze educative, sociali, economiche e politiche, a interrogarsi sulle pratiche valutative degli insegnanti e sulla loro formazione in tale ambito. A partire da simili considerazioni il testo esplora, secondo diverse prospettive, il costrutto della competenza valutativa degli insegnanti (teacher assessment literacy) analizzandone, anche in ottica comparativa, criticità e implicazioni avanzate nei confronti della formazione docente. I quadri di lettura della valutazione proposti, a livello normativo, istituzionale, culturale, teorico e metodologico, si offrono, allora, come uno strumento prezioso per gli operatori scolastici e per gli studenti impegnati nei percorsi di formazione alla professione docente.
Gli attuali orientamenti di policy educativa e gli indirizzi di ricerca nel settore dell’educational assessment ribadiscono, a livello nazionale e internazionale, la necessità, per gli insegnanti, di definire e sviluppare un approccio alla valutazione coerente e rigoroso tanto in classe quanto nel più ampio sistema-scuola. Le riflessioni su cosa sia la valutazione, su quali finalità persegua e su come si declini nel contesto scolastico inducono, in risposta alle attuali istanze educative, sociali, economiche e politiche, a interrogarsi sulle pratiche valutative degli insegnanti e sulla loro formazione in tale ambito. A partire da simili considerazioni il testo esplora, secondo diverse prospettive, il costrutto della competenza valutativa degli insegnanti (teacher assessment literacy) analizzandone, anche in ottica comparativa, criticità e implicazioni avanzate nei confronti della formazione docente. I quadri di lettura della valutazione proposti, a livello normativo, istituzionale, culturale, teorico e metodologico, si offrono, allora, come uno strumento prezioso per gli operatori scolastici e per gli studenti impegnati nei percorsi di formazione alla professione docente.
Serafina Pastore
È ricercatore in Didattica generale presso l’Università degli Studi di Bari. Autrice di numerosi saggi sulla valutazione in ambito scolastico e universitario, si occupa di formative assessment, autovalutazione, assessment literacy e formazione dei docenti alla valutazione.