Come si forma la memoria
Ipotesi sperimentali di ricerca bioeducativa
Claudia Sabatano- Edizione: Gennaio 2005
- Collana: Biblioteca di testi e studi
- ISBN: 9788843032679
- Pagine: 144
- Prezzo:
15,80 €15,01 €
In breve
Come si forma la memoria’ Come si sviluppano le sue funzioni’ Questo volume, in dialogo con i più recenti avanzamenti delle neuroscienze, mette a fuoco un tema che risulta nuovo nella ricerca pedagogica, ossia le caratteristiche dei primi processi della memoria. In linea con gli sviluppi delle scienze bioeducative, questo studio collega le indagini condotte dalle neuroscienze cognitive alle pratiche formative nei processi di co-costruzione della conoscenza e definisce l’ingranaggio della protomemoria, costituito dalla integrazione sinergica fra emozioni, organismo e livelli impliciti della mente. L’autrice analizza anche in chiave sperimentale la formazione della memoria nei primi anni di vita e ne illustra l’articolazione multisistemica, nel corso della crescita ontogenetica e nella continua formazione individuale.
Come si forma la memoria’ Come si sviluppano le sue funzioni’ Questo volume, in dialogo con i più recenti avanzamenti delle neuroscienze, mette a fuoco un tema che risulta nuovo nella ricerca pedagogica, ossia le caratteristiche dei primi processi della memoria. In linea con gli sviluppi delle scienze bioeducative, questo studio collega le indagini condotte dalle neuroscienze cognitive alle pratiche formative nei processi di co-costruzione della conoscenza e definisce l’ingranaggio della protomemoria, costituito dalla integrazione sinergica fra emozioni, organismo e livelli impliciti della mente. L’autrice analizza anche in chiave sperimentale la formazione della memoria nei primi anni di vita e ne illustra l’articolazione multisistemica, nel corso della crescita ontogenetica e nella continua formazione individuale.
Claudia Sabatano
È dottore di ricerca in Pedagogia della Formazione e ricercatore a contratto presso il Dipartimento di Scienze Relazionali dell’Università di Napoli “Federico II”, ove collabora con la cattedra di Pedagogia Generale nel Corso di laurea in Filosofia e in Psicologia. Coordina il Laboratory of Embodied Cognition and Implicit Learning per il gruppo di ricerca nelle scienze bioeducative BES. Ha pubblicato tra l’altro: Architetture cognitive. Apprendimenti e memorie, Pensa Multimedia, 2002 (con F. Santoianni); Dal corpo alla mente. Prospettive teoriche e metodologie formative, Liguori, 2003.
