Benvenuto in classe

La scuola attuale, più volte riformata, si dichiara
accogliente verso tutti, dal punto di vista sia sociale che
culturale, ma i tempi di attuazione di tale percorso sono
lenti e discontinui.
I progetti cosiddetti di accoglienza non sempre
corrispondono a una reale acquisizione della
consapevolezza personale e di ruolo da parte degli attori
coinvolti (genitori e figli), che continuano ad affrontare
le problematiche quotidiane in un clima psico-affettivo
di sostanziale solitudine.
Il libro nasce da un contesto di sperimentazione del tipo
'prova ed errore', e si avvale del lavoro degli operatori
scolastici a testimonianza delle loro motivazioni e delle
competenze professionali.