Presentazione di Paolo Rebaudengo Introduzione di Anna Del Mugnaio Ringraziamenti Parte prima Le relazioni scuola-territorio-mondo del lavoro: un’indagine nella provincia di Bologna 1. Scuola e impresa: approccio teorico e impostazione della ricerca di Sara Elisabetta Masi e Sandra Zaramella 1.1. Scuola e impresa: verso un necessario riavvicinamento 1.2. Trasformazioni del lavoro, dei sistemi educativi e valore aggiunto nella creazione del rapporto scuola-impresa 1.3. L’impostazione metodologica della ricerca 2. La mappatura delle relazioni scuola-territorio-mondo del lavoro e le interviste ai testimoni significativi di Sara Elisabetta Masi e Sandra Zaramella 2.1. La mappa delle relazioni scuola-territorio-mondo del lavoro nella provincia di Bologna 2.2. Le risultanze delle interviste ai testimoni significativi 2.3. Brevi osservazioni 3. Le analisi di caso di Sara Elisabetta Masi e Sandra Zaramella 3.1. Premessa 3.2. Caso 1: le borse-lavoro del Nuovo Circondario imolese 3.3. Caso 2: il corso serale tecnico della moda Centergross, scuola di stilismo e modellismo 3.4. Caso 3: lo stage presso l’Agenzia delle Entrate Bologna n. 2 3.5. Caso 4: i progetti della ditta FAR s.r.l. e della ditta Cevolani all’Istituto tecnico industriale ’Aldini Valeriani’ 3.6. Caso 5: l’azienda CEDAC e l’Istituto statale di istruzione superiore ’Caduti della Direttissima’ di Castiglione dei Pepoli 4. Conclusioni di Sandra Zaramella Bibliografia Parte seconda Le esperienze di alternanza scuola-lavoro promosse dalla Provincia di Bologna 5. Il quadro normativo di riferimento di Mauro Levratti 6. Il monitoraggio delle esperienze realizzate nel corso dell’anno scolastico 2005-06 di Mauro Levratti 6.1. Gli ambiti di indagine e le procedure metodologiche 6.2. Gli esiti delle rilevazioni effettuate 7. Il monitoraggio delle esperienze realizzate nel corso dell’anno scolastico 2006-07 di Mauro Levratti 7.1. Gli ambiti di indagine e le procedure metodologiche 7.2. L’analisi documentale dei progetti 7.3. Informazioni quantitative, riscontro delle azioni e degli esiti, strumenti elaborati, percezioni di efficacia e criticità 7.4. Le attività laboratoriali connesse alla progettazione e alla valutazione dei percorsi di alternanza 8. Il valore aggiunto e le condizioni di efficacia delle esperienze di alternanza scuola-lavoro di Mauro Levratti 8.1. Il valore aggiunto dal punto di vista degli studenti 8.2. Il valore aggiunto dal punto di vista delle imprese 8.3. Il valore aggiunto dal punto di vista della scuola 8.4. Le condizioni di efficacia delle esperienze di alternanza
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