Adolescenti e dispersione scolastica

Ogni anno molte migliaia di adolescenti abbandonano la scuola dell'obbligo per cause molteplici e interdipendenti (povertà economica, sociale o affettiva della famiglia, scarsa motivazione o delusione delle aspettative, incapacità dei docenti a cogliere e "curare" il disagio dei ragazzi in difficoltà ecc.), spesso andando incontro a processi di emarginazione e di devianza sociale. L'abbandono scolastico rappresenta uno scacco non solo per gli allievi, ma anche per le istituzioni, che spesso si rivelano inadeguate a risolvere i problemi e le difficoltà degli studenti più "difficili". In Italia il fenomeno riguarda soprattutto il Sud e le aree periferiche dei grandi centri urbani, ma è comune a tutte le nazioni europee di antica tradizione scolastica.
Il volume raccoglie i contributi di un gruppo di pedagogisti, psicologi, antropologi e sociologi, impegnati dal 1997 in una ricerca interdisciplinare finalizzata alla prevenzione dell'insuccesso scolastico e dell'emarginazione sociale nell'adolescenza. I diversi apporti e approcci sono volti in particolare a definire, descrivere e interpretare i fenomeni di dispersione-selezione scolastica; ad approfondire il ruolo dei docenti, dei contesti e dei climi scolastici e delle metodologie didattiche; ad analizzare i rapporti esistenti tra compiti di sviluppo e di costruzione dell'identità e tra impegno scolastico e percorsi di transizione al lavoro degli adolescenti in difficoltà.