Una didattica attiva è una didattica fondata sulle pratiche, ossia sulla capacità di sviluppare a scuola percorsi progettuali in cui l’esperienza è in primo piano, e vi è dunque spazio non solo per la trasmissione del sapere, ma anche per la scoperta della realtà attraverso attività di laboratorio svolte dentro e fuori il contesto scolastico. Anche gli apprendimenti infatti, come le intelligenze, possono essere multipli se sorretti da una didattica in grado di intrecciare in modo plurale mente e corpo, esperienza e riflessività secondo un approccio transdisciplinare e di rete. Queste tematiche sono affrontate nel volume sia nelle loro dimensioni teoriche sia attraverso alcune analisi di caso, che consentono di approfondire le specifiche strategie metodologiche e didattiche che caratterizzano in senso innovativo tale proposta.

Prefazione di Antonio Parimbelli

Introduzione di Fabio Dovigo e Ornella Micheli

1. Didattica attiva e apprendimenti multipli: pratiche di pensiero di Fabio Dovigo

2. I laboratori tra apprendimento ed esperienza, storia personale e racconto di Ornella Micheli

3. Qualche nota sull’utilità dell’audiovisivo nel percorso scolastico di Alberto Valtellina

4. Percorsi esperienziali negli interventi didattici a mediazione corporea in ambiente naturale di Massimo Zaina

5. Per un approccio innovativo alla valutazione della didattica attiva di Clara Favella e Annachiara Perraro

6. I progetti di sperimentazione in Lombardia: una prima ricognizione di Michele Iagulli