In breve

L’insegnamento della lingua e della cultura italiana a chi non è nato nel nostro paese è da tempo diventato una necessità imprescindibile, tra le numerose altre che segnano la realtà delle nostre scuole come delle università; una vera e propria emergenza linguistica che ha posto nuove problematiche alle istituzioni preposte alla trasmissione delle conoscenze. Per i tanti che costituiscono la società multietnica nella quale viviamo, la nostra lingua rappresenta il primo lasciapassare verso un’idea di cittadinanza attiva e consapevole. È la lingua ad unificare la collettività sociale in una dimensione dialettica che esclude l’omologazione. I materiali che presentiamo partono da queste premesse con l’obiettivo di essere uno strumento utile per chi quotidianamente si cimenti con la necessità di nuove strategie di comunicazione e metodologie didattiche per insegnare l’italiano come lingua L2/LS.

Indice

Prefazione di Annamaria Lamarra

Introduzione di Pierangela Diadori

Le dimensioni linguistica, pragmatica e (inter)culturale nella progettazione di un curricolo di italiano L2 di Paolo E. Balboni

Le competenze interazionali del docente di italiano a stranieri di Pierangela Diadori

La gestione dell’errore in classi di italiano per stranieri di Elena Monami

Alcune riflessioni sulla situazione dello studio della lingua e cultura italiana nel mondo di Roberto Dolci

L’insegnamento dell’italiano a immigrati adulti: caratteristiche e proposte operative di Paola Begotti

Potenzialita e prospettive d’uso delle nuove tecnologie per la didattica dell’italiano a stranieri di Giuseppe Caruso

Dall’analisi alla progettazione di materiali didattici per destinatari specifici di Stefania Semplici

Lingua, cultura e materiali autentici nell’insegnamento dell’italiano a stranieri di Elisabetta Pavan

Da un approccio comunicativo ad un approccio basato sui compiti: possibili sinergie e integrazioni nella classe di lingua di Barbara Spinelli

Insegnare lingua e cultura italiana a stranieri con il cinema. Immaginario e migrazioni di Antonella Benucci

Descrivere e descriversi nella classe di italiano L2 di Rosa Chiara Vitolo

L’insegnamento della grammatica a livello avanzato di Elisabetta Chiacchella

Italiano L2 ed educazione letteraria: motivare gli studenti allo studio della letteratura di Fabio Caon e Camilla Spaliviero

Gli autori